Morelia, Michoacán (MiMorelia.com).- La discapacidad sigue siendo objeto de debate, sobre todo cuando se discuten las dimensiones sociales y no sólo la acción rehabilitadora o cuando se enfrentan políticas educativas permeadas con enfoques tradicionales, los que no consideran la inclusión social, sino el mejoramiento de las técnicas de rehabilitación, en un marco de nula autonomía de los sujetos con alguna discapacidad.
Esto fue puesto de manifiesto por Rogelio Raya Morales, subdirector académico del Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación (IMCED), al ser clausurados los trabajos del XVIII Coloquio de Educación Especial, hoy: La respuesta social a la discapacidad, el reto educativo, evento que llegó a su término este sábado.
En su participación, el directivo hizo un recuento de los alcances de los trabajos efectuados a lo largo de tres días; así, puntualizó, se abordaron temas sobre las dificultades que enfrenta el educar y el poner en las mismas condiciones a una población que es muy grande y que enfrenta algún tipo de discapacidad, desde las consideradas como leves hasta las que requieren de condiciones materiales y de competencias humanas altamente especializadas para su desarrollo.
Subrayó que a través de las conferencias magistrales se configuraron espacios de reflexión que abordaron aspectos conceptuales y teóricos ligados a la discapacidad, se evaluaron con base en diferentes concepciones, aspectos nodales de las políticas públicas que se han diseñado para atender esta problemática y se dieron propuestas de solución.
Raya Morales hizo notar que en todos los espacios académicos se abordaron problemas relacionados con experiencias sobre cómo ampliar la cobertura educativa, sobre todo de nivel superior y de todos los grupos sociales, considerando que la calidad educativa no debe quedar a la zaga para garantizar equidad y pertinencia.
Durante tres días, por medio de talleres interactivos y especializados, debates, y conferencias magistrales, preparadas para el coloquio, se contribuyó a la construcción de propuestas sobre estrategias y alternativas de solución a las necesidades educativas especiales, al cual asistieron mil 528 personas, quienes tomaron parte en cuatro conferencias magistrales, un panel, dos conferencias temáticas, 23 talleres especializados y tres mesas de exposición de trabajos.
El evento inició el 21 de abril e incluyó también actividades culturales, académicas y la presentación de libros especializados en Educación Especial.
